Belajar Menyesuaikan Mood Belajar Anak

Selasa lalu (31/3/15) saya mengajar Ilham untuk pertemuan ke-2 kalinya. Ia menyukai pelajaran matematika, dan saya adalah orang yang tidak begitu menyukainya. Namun karena materinya bahan kelas 1 SD maka tidak menjadi beban bagi saya sebagai guru pendampingnya untuk menyelesaikan soal yang ia miliki. Kemarin ini kita mulai belajar penambahan dan pengurangan ratusan sampai rubuan serta perkalian. Semua bisa teratasi, namun baru saja belajar kurang lebih setengah jam, Ilham menjadi susah untuk disuruh menulis ataupun menngerjakan soal.

Saya coba untuk membawakan materi lebih pelan, namun tidak juga berhasil. Akhirnya, saya mencoba untuk mengajaknya bermain sedikit. Tentu yang berhubungan dengan edukasi. Namun saya harus membuat kesepakatan agar dia harus mau mengerjakan kembali soal setelah bermain. Hasilnya dia mau mengikuti perintah dan kembali belajar. Mengajaknya sedikit bercerita tentang hobinya juga saya lakukan sebelumnya dan itu cukup baik.

Yang saya dapatkan adalah agar seorang anak ini mau memperhatikan, maka saya perlu terlebih dahulu mengetahui keinginan dan kebutuhannya. Setelah terpenuhi, maka tujuan pekerjaanya baru bisa terselesaikan.

KREATIF DALAM MENGAJAR

------------------------------------------------------------

Pada tanggal 24 Maret saya kembali mengajar seorang anak yang memiliki kepribadian berbeda dari saya.

Meskipun saya belum begitu handal dalam memberikan materi belajar, namun untungnya saya masih cukup mengingat cara belajar apa yang saya sukai saat diberikan guru.

Dan apa yang membuat saya nyaman pada saat itu ternyata juga bisa di terima oleh Ilham seorang pelajar kelas 1 SD ini.

Tidak hanya memberikan ia materi pembelajaran, namun juga mengajak 

anak ini untuk dapat bercanda dalam selingan waktu dengan harapan ia tidak menjadi seorang yang pendiam, namun bisa berbaur dengan orang yang lebih dewasa sekalipun. 

Kepribadian seorang anak harus dibina dengan cara yang benar, bukan dengan kekasaran namun dengan cara yang mengesankan agar anak tersebut bisa mengingat apa hal yang wajar dan tidak, serta boleh dan tidak boleh. Untungnya, petemuan saya dengan anak yang berbeda dari pertemuan pertama mengaar dapat memberikan saya edukasi lebih lagi untuk berinteraksi dan negosiasi dengan kepribadian yang berbeda.

Menurut saya, program mengaar ini sangat menguntungkan kedua pihak. Harapan saya, Teach For Indonesia yang juga ada di Universitas Bina Nusantara ini harus tetap dikembangkan. Semoga apa yang kita ajarkan tidak menjadi sia-sia, Setidaknya kita bisa mengubah pola pikir anak tersebut menjadi anak yang optimis dan mau berjuang.

Semoga apa yang saya berikan pada saat itu dapat membuahkan suatu hasil yang manis bagi setiap orang. Terimakasih.

" Belajar menjadi PAHLAWAN TANPA TANDA JASA "

Binusian 2018 - Sistem Informasi dan Manajemen